以留白艺术构建小学语文深度思维课堂

留白是中国传统艺术的重要表现手法,多指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白,为观赏者留下想象的空间。在小学语文课堂教学的开端处、矛盾处、想象处、结尾处运用留白艺术,可充分激发学生的学习自主性,引导学生在语文课堂学习过程中构建深度思维,从而有效培养小学生的语文学科核心素养。