摘要
《中国高考评价体系》强调,新高考评价需从“考查内容十考查要求”的旧制二维模式,引人“情境创设”维度,向“考查内容十考查要求十考查载体”三维模式转变,以“问题情境”为综合考查载体。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,在历史学科核心素养的测试中,新情境可以有多种类型,包括学习情境、生活情境、社会情境以及学术情境。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“基于思维发展的中学历史作业设计取向研究”(立项批准号:Fjxczx22-061)的阶段性成果。
