挖掘试题价值,实现引导教学——以2024年1月浙江省选考26题为例

《中国高考评价体系》里强调了高考的“一核”为“立德树人、服务选才、引导教学”,对地理试题的功能价值作了明确的要求,这是衡量一道地理试题是否优秀的重要标志。研究高考题的功能价值在于其能帮助一线教师更好理解命题者的智慧,对开展教学有积极的指导作用。笔者以2024年1月浙江省选考第26题为例,挖掘试题蕴含的价值,为广大一线教师深入领略试题内涵、提高命题水平、实现引导教学提供参考。