新高考背景下“教学评一体化”的备考策略研究——以选择性必修2“资源跨区域调配”为例

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出:高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的角度落实立德树人根本任务,彰显地理学科的价值。在“新课程、新教材、新高考”(简称“三新”)的视域下,只有基于《中国高考评价体系》中的“基础性、应用性、综合性和创新性”(简称“四翼”),关注“教学评一体化”,方能提升复习备考的效率。