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小组合作学习模式在初中生物学教学应用的三个维度
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摘要
文章以提高初中生物学课程教学的有效性,促进学生实现深度学习为主要目的,探讨了将能够充分突出学生的学习主体性的小组合作学习模式应用于初中生物学理论教学、实验教学与解题教学之中的方法,旨在更好地驱动初中生物学课程教学改革,推动育人目标落地。
作者
姚瑶
机构地区
江苏省南京市溧水区白马中学
出处
《新课程研究》
2024年第14期60-62,共3页
New Curriculum Research
关键词
初中生物
小组合作
理论教学
实验教学
解题训练
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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