高中美术大单元教学设计中应用“同课异构”的策略探究

在“三新”课改背景下,大单元教学设计模式越来越受到高中美术教师的重视。在此模式下应用“同课异构”教学方式能够实现高中美术课程的有效性和实效性。基于此,本文系统分析高中美术大单元教学设计模式下应用“同课异构”教学方式的策略,旨在提升学生的审美能力和学科核心素养,最终实现素质教育的目标。