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嵌入与融合:开展学前融合教育的创新实践

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摘要《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》强调,“大力推行融合教育,建立随班就读支持保障体系”“不断扩大融合教育规模”。笔者深入学前融合教育试点幼儿园进行了参与式观察、记录和访谈,试图对学前融合教育实践展开研究,基于问题,分析原因,寻找策略,以期为学前融合教育实践提供新思路。

作者李芃漪

机构地区南京师范大学社会发展学院

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2024年第5期14-15,共2页 Early Education

关键词融合教育支持保障体系创新实践随班就读参与式观察幼儿园实践展开寻找策略

分类号 G769.2 [文化科学—特殊教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2024年第5期

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