以幼小衔接为载体开展联合教研的思考被引量：1

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摘要《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)中强调应“建立联合教研制度”“鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体,加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流,及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题”。由此可见,开展联合教研对于推进幼小衔接工作具有重要的意义。

作者童玲

机构地区安徽省滁州市凤凰幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2024年第5期22-23,共2页 Early Education

基金滁州市教育科学规划课题“幼小衔接背景下构建家园共同体的实践研究”(课题编号:CJG22001)阶段性研究成果。

关键词幼小衔接入学准备联合教研学习共同体入学适应幼儿园科学衔接《指导意见》

分类号 G617 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2024年第5期

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