面向初中生信息关联意识培养的教学探索与实践

随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的正式实施,信息科技课程被正式纳入义务教育阶段的教学体系。在构成该学科核心素养的四大要素中,信息意识起着统领性的作用。然而,对于一线教师而言,信息意识的内涵还不够明确,这将直接影响对信息意识的有效培养。鉴于此,本研究以信息关联意识为切入点,通过问卷调查的方式,对区域内1 600余名初中生进行了调研,旨在揭示当前初中生信息关联意识的现状及其存在的问题,进而从营造感知课堂、强化信息定位,以及重视课堂总结三个维度提出针对初中生信息关联意识的教学策略。