摘要
推进基于“第二课堂成绩单”制度的大学生综合素质评价体系建设,是落实高校立德树人根本任务,实现教育高质量发展的必然要求,是提升高校育人及管理水平的重要保障,同时也是增强高校育人实效的核心需求。现阶段,大学生综合素质评价体系的建设工作仍面临育人合力不强、内容量化指标及普适性不足、评价结果应用范围及场景欠丰富等问题。为此,探寻基于“第二课堂成绩单”制度的大学生综合素质评价体系建设实施路径,应发挥第一、第二课堂育人合力;规范综合素质评价指标建设,提高评价体系普适性;优化评价结果的应用场景,服务学生高质量成长成才。
基金
2021年度北京科技大学本科教育教学改革重点项目“‘五育’并举理念下一、二课堂‘三协同’育人模式探索与实践”(JG2021Z01)
2022年度北京市教工委重点课题“以‘五育’并举为中心,‘第二课堂’为载体构建大学生评价体系研究”(BJJGW2022005)的阶段性成果。
