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说假论真:思辨性学习任务群的“正反”教学

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摘要 "思辨"强调学生的逻辑思维、辩证思维等高阶思维能力的综合性提升,以培养学生批判、创新等综合性能力."思辨性"学习任务群具有双面性,教学中既要从"正"向着手论证,也要基于"反"方向的思维模式实现对真理的探索,以实现"说假论真""去伪存真"的思辨教学效果.

作者张士振

机构地区济宁市兖州区第一中学

出处《中学语文教学参考》 2024年第15期36-38,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词高中语文思辨性学习任务群高阶思维

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2024年第15期

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