培育小学生问题解决能力的综合学习实践研究

问题解决能力是适应未来社会发展必备的关键能力,综合学习则是培育学生问题解决能力的有效途径。综合学习是学习内容与学习方式综合的特殊组织形态的“课程”,具有真实性、整合性、综合性、实践性、合作性、多样性等特征。以问题解决为核心,构建了综合学习的一般样式,并通过实践总结了三条策略:以大单元为纽带的学科整合学习,以大主题为统领的跨学科学习和以大任务为驱动的综合课程的学习。虽取得了一定成效,但须深入挖掘综合学习的内涵与特点,研究其一般样式和实践策略以及思考如何测评问题解决能力。