“三新”背景下高中政治课堂评价方法研究

近年来,随着高中新课改的不断深入,课堂评价不再局限于考查学生对知识点的理解和应用,而是更加关注学生长期的学习与发展。这就需要广大高中政治教师及时改变传统的教学方式方法、理念和相应的课堂评价模式,以适应新时代的教育建设需求,使学生更高质量、更全面地学习和成长。基于此,分析高中政治学科的特性,阐述基于核心素养培养的高中政治课堂评价实施原则,提出针对当前高中政治课堂评价的一系列改进策略。