摘要
文章首先分析了推拿治疗学课程思政教学的必要性,然后提出了推拿治疗学课程思政教学存在的问题,最后论述了推拿治疗学课程思政教学实践,包括抓住课程思政实施的主体,提高教师课程思政意识与能力;挖掘思政元素,整合课程思政教学资源;加强教学设计,将思政元素融入教学全过程;等等。
出处
《西部素质教育》
2024年第10期46-49,共4页
Western China Quality Education
基金
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度项目“高职医药院校推拿治疗学课程思政教学探索与实践”(编号:2021-GX-454)
重庆市中医药重点学科(中医基础理论)建设项目(编号:渝中医〔2021〕16号)。
