公共伦理学课程对道德观形塑的实现路径——基于5E框架的探索

道德观是指导一个人行动的重要伦理规范,大学生的道德观不仅影响其个人的发展,也直接关系中华民族伟大复兴。在此背景下,如何将道德观培养融入大学专业课程中是有待探索的重要问题。公共伦理德育的目标在不同阶段可以分解为道德了解、道德理解、道德引导、道德实践以及道德氛围等。公共伦理课程可通过榜样完成道德目标,通过解释达到道德理解,通过劝诚实现道德引导,通过体验进行道德实践,通过环境建构道德氛围。基于5E框架的课程德育改革,为大学专业课程的道德观培养提供了一种系统而有实际意义的方法,能够发挥大学生的主观能动性,促进大学生健康道德观的形成,最终推动社会主义精神文明建设和物质文明建设的协调发展。