自读课教学,教师何为——以《动物笑谈》一课为例

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摘要自读课教学,教师既不能“无为”,也不能“代为”,“更不能误为”。要在充分尊重学生的主体地位的基础上,充分发挥教师的应有作为:要引发学生阅读期待,定向破解学生的阅读难点,促进学生的关联阅读。

作者李翔

机构地区江苏省南京市江宁高新区中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2024年第4期42-44,共3页 Research and Review on Education

关键词初中语文自读课教学《动物笑谈》

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教育研究与评论（中学教育教学）

2024年第4期

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