摘要
写作是综合性极强的语文实践活动,从学生的学习需要和生活实际出发,创设丰富多样的写作情境,设计富有挑战性的写作任务,是写作教学的基本要求。遵循“真实”与“适切”的原则,构建基于“个人体验写作情境”“社会生活写作情境”“项目写作情境”“思辨写作情境”的写作教学范式,可以细化、深化学生的个性表达,提升交际语境中的写作能力,从而发展其解决实际问题的综合素养。
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第8期22-27,共6页
基金
浙江省教研重点课题“初中语文大单元教学区域推进实践研究”(课题编号:Z2021004)研究成果。