指向知行融合的演讲校本课程开发研究

知行融合的演讲校本课程开发立足于国家课程,遵循语文课程标准,根据21世纪技能培育有效路径的KDB(“知—行—为”)模式,以校本课程的形式把语文课程的知识形态、活动形态与组织形态整合在一起。指向知行融合的演讲校本课程开发包含六个步骤:识别语文课程标准中的“知”“行”“为”,组织横向整合、纵向进阶的演讲课程内容体系,搭建“知—行—为”演讲课程学习桥,建立“知—行—为”演讲课程评价形式,运用导向性问题串联“知—行—为”的教学活动,根据学业质量标准考查学生的演讲能力。