“教学做合一”理念在高职“基础护理学”实训教学中的应用策略研究

为探讨“教学做合一”理念在高职“基础护理学”实训教学中的运用,本研究运用实验比较法,将某高职院校护理专业二年级两个班的学生作为研究对象,随机选取一班为试验组,以“教学做合一”理念为指导,另一班设为对照组,实施传统的教学方式,对比分析了两个班级的学生的学习效果。结果显示,试验组学生的学习行为自我效能感得分高于对照组学生(P<0.05)。由此可见,在高职“基础护理学”实训教学中采用“教学做合一”理念可以提高学生的自我效能感水平和学习效果,有助于提高学生的学习积极性和专业素质。