基于项目式学习的小学数学表现性评价的设计与运用——以“设计、制作班徽”为例

表现性评价的目的是了解学生的学习表现,激励学生学习,改善教师教学。表现性评价重视学生在真实情境中对知识、技能的运用的表现。项目式学习为学生提供了体验真实情境的机会。在参与项目式学习时,学生会迁移、应用知识与技能,从而解决问题。教师借助表现性评价可以了解学生解决复杂问题的能力水平。文章以小学数学项目式学习“设计、制作班徽”为例,以评价内容要素和水平层次为出发点,设计表现性评价框架,并以整个项目学习过程为入手点,对学生实施表现性评价,使教师能够及时关注学生在真实情境中解决问题的具体表现,以此了解学生的学习表现,改进学生的学习行为,激励学生获得进一步发展,并希望为广大一线教师提供参考。