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“呼吸的秘密”活动中“扶”的艺术

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摘要 教师作为探究实践活动的组织者、引领者,在学生进行探究实践活动时应进行必要的指导,帮助学生亲身经历探究实践,培养他们的好奇心和探究欲,加深他们对科学本质的理解,让他们学会解决问题的策略,为他们的终身学习与生活打好基础。本文对“呼吸的秘密”活动中的“扶”与“放”,进行了探讨。
作者 刘灵
机构地区 常州市谭市小学
出处 《小学科学》 2024年第16期46-48,共3页 Science
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参考文献2

二级参考文献6

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