“大概念”乡统领下的小学音乐大单元教学探究

基于深度学习理念、指向核心素养的大单元教学已然成为“催生课堂变革”的重要支点。对此,我们应聚焦“大概念”下的音乐学科教学,立足学科性质、大概念思维和学科素养导向、大单元教学的内涵与价值,探究音乐大单元教学的设计思路与教学逻辑,助力素养本位的课程改革。