以游戏任务驱动“语文园地”教学的实施策略——以第一学段为例

统编教材中的语文园地栏目多、内容散、教学难,在课堂上常常处于边缘位置,且缺乏有效的理论和策略指导,容易出现目标割裂化、实施单一化、评价功利化等教学困境。为此,教师可将游戏元素融入语文园地的教学中,通过分步导航教学设计、分类推动教学实施、分层优化教学评价,探索以游戏任务驱动教学的实施路径,培养学生的语文核心素养。