素养立意下的音乐课堂深度学习实践探索

为了促进学生整体联系与建构知识,实现从知识技能的掌握到意义建构的跨越,可以将深度学习作为音乐课堂的主要学习方式。深度学习实践中,教师须把握“目标引领、整体理解、高度参与、有效练习、指向高阶”等特征,设计问题导学范式,引导学生开展有意义的学习,以此推动音乐课堂教学的转型。