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优化道德与法治教学评价,有效促进学生发展
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摘要
评价作为检验、提升教学质量的重要方式和手段,具有诊断、激励和改善的功能,能促进学生的发展,改进教师的教学。为解决当前道德与法治课程评价中存在的问题,可从评价内容、评价方法、评价主体三个方面入手,实施多维度评价,拓展评价时空,呈现评价结果。
作者
徐昕
机构地区
浙江省建德市洋安小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2024年第5期25-29,共5页
关键词
课程评价
道德与法治
课程标准
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(综合)
2024年 第5期
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