基于主题意义探究的初中英语听说整合教学实践

将听和说整合进行教学可以帮助学生实现对主题意义的深度探究。基于主题意义探究的初中英语听说整合教学可以通过“创设与主题相关的情境,以说‘引’听,引出主题”“开展合作探究活动,以听‘促’说,感知主题意义”“师生共析语用功能,以说‘助’说,探究主题意义”“设计迁移创新类活动,以说‘验’听,表达主题意义”这一路径展开。