在境脉学习中提升学生的多维素养——“计算经过时间”主题活动的设计与教学实践

境脉学习作为一种富有创新性的教学方法,对学生素养的提升具有不可忽视的重要价值。以三年级下册“计算经过时间”为例,教师可通过创设真实、连续的情境脉络,让学生在选车票、规划一日行等活动中充分经历计算经过时间的过程,以此促进学生知识、技能、思维、情感、价值观等多维素养的协同发展。