小初衔接教学探究

在中小学科学教育中,学生的认知基础极为重要,科学知识的衔接不仅涉及内容的传递,还需要考虑学生的认知水平和学科思维的发展。本文将通过对学生认知基础的研究,分析小学和初中阶段学生的科学知识、思维、学习习惯、实践等方面的特点,提出基于学生认知的小初科学衔接教学的策略和方法。