摘要
本文通过在小学信息科技课程教学实践中开展跨学科主题学习活动,以第二学段计算思维的学段目标为基础,引导学生在真实的学习情境中,分解复杂问题,激发计算思维意识,运用知识迁移,进而提高计算思维能力。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第11期12-14,共3页
China Information Technology Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度立项专项课题“跨学科主题活动培养小学生计算思维的教学策略研究”(批准号:C/2023/03/63)
南京市中小学教学研究第十五期立项课题“小学信息科技跨学科主题活动培养学生计算思维的行动研究”(批准号:2023NJJK15-L26)研究成果。
