摘要
本研究基于创客教育课程开发的三大理论基础——基于经验的学习强调、知识互动构建过程的重视、道德和伦理实践的指导,提出了“一核四维”的课程开发理论,“一核”即聚焦学生核心素养,“四维”即从“趣味性(趣)、理论性(理)、实用性(用)、社会性(融)”四个维度进行课程开发。另外,本研究采纳了“1+N”策略,即以一所学校或一位教师为中心节点,辐射带动N所学校或N位教师,并在典型案例学校进行实施和推广,以期能够为部分欠发达地区提供可参考的经验和模式。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第11期91-93,共3页
China Information Technology Education
基金
2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于真实情境的信息技术与学科教学深度融合实践研究”(课题编号:JME23071)。
