摘要
本文对计算思维培养与跨学科主题学习相关文献进行了梳理研究,厘清了跨学科主题学习活动的内涵和外延,在文献研究的基础上分析了在跨学科主题学习活动中培养计算思维的可行性,并剖析了两者的关系,提出了如何通过跨学科主题活动培养计算思维的操作流程,为利用跨学科主题活动培养计算思维构建了理论基础,有助于后续研究的开展。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第11期98-100,共3页
China Information Technology Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度立项专项课题“跨学科主题活动培养小学生计算思维的教学策略研究”(批准号:C/2023/03/63)
南京市中小学教学研究第十五期立项课题“小学信息科技跨学科主题活动培养学生计算思维的行动研究”(批准号:2023NJJK15-L26)研究成果。
