引导学生在与生活的深度交融中学好数学——以自主开发课“挂画中的艺术”为例

数学来源于现实,也扎根于现实,并且应用于现实,这是荷兰数学教育家弗赖登塔尔数学教育理论的出发点。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将义务教育阶段数学学习的总目标定位于“三会”,三次敲击“现实世界”,直指儿童的生活。新课标指出,在教学活动中应鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。