中小学“原始问题教学”二十年研究述评

“原始问题教学”一直是中小学教学研究的重要内容,研究视角主要集中在概念内涵、价值意义、策略方法、实践案例和教学评价等方面。目前,“原始问题教学”存在同质化研究较多以及针对影响教学效果的原因分析不足等问题。未来,应强化“原始问题教学”的学科实践研究,践行“教学评一体化”,进一步完善“原始问题教学”的发展机制。