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摘要《江苏教育》(中学教学与职业教育)2024年4月刊发的《记忆育德的学理分析与实践思考》一文提出的“学理分析”对当下的中小学教学研究至关重要。就笔者的阅读所见,当下对于中小学的教学研究情况是:尝试多,分析少;操作多,阐释少;实践多,学理少。缺少学理分析的尝试可能会走弯路,可能会没效果,甚至可能会产生误导。教师在进行实践尝试的时候,要多阅读相关的理论,并在理论的支撑下进行实践探索。同时也希望各个领域的专家学者能够为中小学教师提供更多可供参照的理论依据和学理分析。

作者黄志涛

机构地区江苏省南通市海门区东洲国际学校

出处《江苏教育》 2024年第19期2-2,共1页

关键词小学教学研究中学教学实践思考中小学教师学理分析实践探索实践尝试理论依据

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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