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“一人一故事”系列主题班会助力学生学业适应

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摘要 在学生“小初衔接”的关键阶段,班主任可以通过“一人一故事”系列主题班会助力学生学业适应,启发学生回溯和记录成长故事,逐步形成积极的自我认知和学习信念。班会开展过程中,可以从自信建立、目标确定、学习支持和压力调适四个方面出发,帮助学生构筑学业发展的坚实基础。
作者 陆莹
出处 《江苏教育》 2024年第20期78-80,共3页
基金 南京市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“一人一故事剧场:初中心理班会课研发与实施的校本研究”(L/2020/067)的阶段性研究成果。
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