基于学习比进较阶阅理读论策的略小初学探整本书

新课标主张构建六大学习任务群,在发展型学习任务群中,鼓励“培养理性思维和理性精神”;在拓展型学习任务群中,提倡“选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书”。本文主要探索如何将比较阅读策略应用于学习进阶理论的小学整本书比较阅读教学。