摘要
PBL是一种通过问题触发学生独立思考、采集信息,让学生相互交流沟通、合作解决真实情境中的问题,从而学习隐含于问题背后的科学知识、掌握解决问题的技能、提高自主学习的能力及形成批判性思维的教学方法^([1]).在医学教育领域中,与传统的教学方法比较,PBL教学法将各基础学科与临床学科的知识点融会贯穿于真实的病例中,使各学科知识相互渗透。
作者
权修权
崔艺峰
朱英俊
QUAN Xiuquan;CUI Yifeng;ZHU Yingjun(Affiliated Hospital of Yanbian University,Yanji 133000,Jilin,China)
出处
《延边大学医学学报》
CAS
2024年第1期77-78,共2页
Journal of Medical Science Yanbian University