摘要
为了探讨特殊教育教师辅助技术专业能力与辅助技术满意度之间的关系,采用问卷对具有辅助技术使用经验的特殊教育教师进行调查。结果发现:特殊教育教师辅助技术专业能力总体水平适中,特殊教育教师辅助技术满意度总体水平较好;特殊教育教师辅助技术专业能力与辅助技术满意度存在显著正相关;特殊教育教师辅助技术专业能力对辅助技术满意度具有预测作用。
出处
《邢台职业技术学院学报》
2024年第2期26-31,共6页
Journal of Xingtai Polytechnic College
基金
2021年度贵州省一流本科专业建设点——“特殊教育”,项目编号:黔教函[2022]61号
铜仁学院2022年一流本科教育专项项目——“特殊儿童测量与评估”,项目编号:YLBK-2022037
铜仁学院博士科研启动基金项目“特殊教育教师专业素养提升路径研究”,项目编号:trxyDH2104
国家级大学生创新创业项目训练计划项目——“基于AI设计的视觉障碍人士多功能仿生义眼设计”,项目编号:202310665014。
