“四共四跨”:青年教师专业发展“共生圈”培养模式的新探索

青年教师是学校教育工作的新生力量,其专业化成长是新课程改革的关键。本文试从激活“共生”意识、构建“共生”景愿、打造“共生”圈层、形成“共生”效应等四个方面进行阐述,为教师发展构建多维立体化的“共生圈”,激发青年教师的内驱动力,进一步促进教师的专业化成长。