具身认知视角下将动画短片引入幼儿舞蹈教学的实践思考——以《鹬》为例

动画短片是幼儿成长过程中不可缺少的教育内容,对幼儿智力、审美、情感等的发展具有很大的影响,是幼儿素养养成的重要媒介。当前,我国虽然还没有建立起一套科学完整的幼儿舞蹈教育体系,但可以结合幼儿特殊的发展规律与成长特点进行课程构建。基于此,文章以具身认知理论为指导,探讨将动画短片引入幼儿舞蹈教育中的可行性,并从创设情境、正向引导、具身体验、内化于心外化于行四个方面着手分析动画短片引入幼儿舞蹈课堂的教学实践,以期为幼儿舞蹈教育课程开发提供新思路。