单元整体作业,赋能学生成长——小学英语作业设计“减量提质”策略与实践探究

文章尝试从单元整体作业的特征出发,尝试在意义融合设计整体作业,在盘活评价中,护航整体作业,积极探索指向“减量提质”的单元整体作业的具体路径及有效策略,以此单元整体作业,助力单元整体教学,赋能学生成长,促进核心素养的“软着陆”。