基于学科大概念的高中生物学单元作业设计与实施

基于大概念的高中生物学单元作业设计有助于落实学科核心素养的培育。以大概念为核心进行单元作业设计强调建构结构化的概念体系以及在情境中对概念的应用。以“生物的进化”单元为例,从单元分析、整体设计、内容开发、评价设计步骤进行探索,提炼了以“分析单元概念、设计目标和结构、开发形式和内容、设计评价量表”为核心的基于大概念的单元作业设计与实施的路径,有助于实现“教—学—评”一致性。