让混龄游戏真实而有意义地开展——幼儿园混龄游戏中的常见问题与实践对策

近年来,混龄游戏在不同类型幼儿园中广泛开展。但由于缺乏系统学习支撑、教师引导策略不足、幼儿交往经验欠缺等因素,幼儿园混龄游戏中混龄不“混”、以大“代”小、固定玩伴、忽略回顾等问题十分常见。在此,我们聚焦四组镜头,共同探讨让混龄游戏真实而有意义地发生的实践对策。