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新课标视域下培养小学生数学符号意识的策略探析——以《搭配中的学问》为例

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摘要数学家罗素说:“数学是什么?数学就是符号加逻辑。”符号是数学的独特语言,它既是对数学关系结构的抽象表达,又是对数学内部规律的具体体现。通过课前调研和课堂观察,笔者发现,不少小学生存在使用数学符号意识不强、对符号感知与理解不深.

作者耿素素

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《河南教育（基教版）（上）》 2024年第6期43-45,共3页

关键词内部规律数学符号意识课堂观察策略探析新课标数学是什么培养小学生课前调研

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2024年第6期

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