让数学课堂“静”下来

数学知识本身是理性、抽象的。特级教师朱乐平指出,数学课堂不应该缺少静静地思考、内心的独立反省与顿悟。那么,怎样让数学课堂“静”下来,让表面安静的课堂展现着活跃的思维呢?这值得我们认真探究。一、充分挖掘教材,研究课程标准。