放手游戏时,教师可以做些什么?——以大班“做梯子”游戏为例

放手游戏,看似放羊般地野玩,实则是信任幼儿,让幼儿在最近发展区实现自我发展。那么,放手游戏时,教师可以做些什么?本文以大班自主游戏“做梯子”为例,在观察中仔细、认真、严谨地追随游戏进程,关注幼儿游戏中问题的产生、策略的选择和经验的获得,助推幼儿游戏的持续深入发展。