基于教学全过程的课程思政设计与实践——以《电子商务数据分析》为例

为了使专业课程与思想政治理论课形成协同育人机制,本文提出在专业核心课程《电子商务数据分析》中充分挖掘和梳理思政元素与课程知识的切入点,从课程思政教学内容设计、教学过程实施、教学后评价三个方面,进行课程思政教学改革的探索与实践,落实全过程性思政育人,实现对新时代大学生德育和专业知识传授的融合,为新时代培养高素质技能人才。