群文阅读在高中语文古诗词教学中的应用策略分析

教师在开展古诗词教学时采用群文阅读法,能够引导学生更加全面地理解文本的基本内容和深刻内涵,促进学生思维的发展与提升。本文以“整合资源,统筹全文”“多样方法,走进群文”“拓展探索,建构群文”为行文脉络,对甄选议题、组合文本、设计问题、内外关联、对比赏析、活动辅助、拓展课堂等环节的具体操作方法展开分析,旨在为一线语文教师合理运用群文阅读优化高中语文古诗词教学提供一定的参考。