初中历史、语文跨学科项目式教学实践与思考——以“中华英雄谱”为例

本文以“中华英雄谱”为例,基于历史与语文学科进行跨学科项目式教学实践与思考。历史课程跨学科项目式教学的意义在于培养学生发展核心素养和历史学科核心素养。其实施路径包含任务与目标的确定、跨学科项目式学习知识图谱、活动过程和活动延伸四个部分。历史课程跨学科项目式教学活动设计的整个过程也引发了笔者对课程时间、课程内容和课程总结的思考。