大概念统整下的初中项目式学习初探——以统编人教版初中历史八年级下册第三单元为例

新课程重视以大概念为核心助力学科核心素养的落实,基于大概念的初中历史教学鼓励教师使用项目式学习整合课程资源。本文从突出项目学习主题,建构单元大概念;制订项目学习目标,分解核心大概念;构建项目学习小组,合作探究大概念;评价项目学习成果,深化理解大概念四个方面探究大概念统整下的初中历史项目式学习策略,旨在理论联系实际,解决真实情境问题,让学生从学习的主体晋升为项目解决者,涵养学生的核心素养。